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今年8月，经过多轮内测、研发迭代和打磨，C计划少儿批判表达与写作课程正式上线。前50个职位已全部招满。在收集了第一批学生家长的点赞、评论和建议后，我们对批判性表达与写作课程进行了全面更新，正式推出了寒春课程。课程分为两门：【寒假思维启蒙课程】（短期培训）和【春季高级思维课程】（系统学习）（可以单独报考，也可以两门课程一起报考更优惠）。它仍然由Plan C的创始人郭兆凡先生设计开发，主要针对三四年级的小学生。错过了第一期的，千万不要错过这一期哦~名额有限，先到先得！点击图片订购~表情=未来的“核心自信” 您的孩子在写作文时是否陷入以下三个“怪圈”？ ——“连环记”式作文：几百字写得像日程表一样，没有情感、没有观点，老师的批语也逃不出“空内容”。 – “断断续续”的编造：“编造故事”，情节狂野奔放，人物动机扑朔迷离，读起来不真实自然。 ・“无声”表达：心里想，说话却结结巴巴。我更喜欢隐藏自己的观点而不是公开表达。即使你送孩子去很多写作和口语班，一次又一次地强迫他们练习写作和口语，问题也解决不了，孩子会越来越不愿意写，害怕表达自己。事实上，问题的核心不是“实践不足”，而是“思想浅薄”。由于表达只是外在表达，真正的高q值品质表达始终依赖于批判性思维能力的基本支撑。一味地催促他们“多说、多写”，只会让他们的表达越来越空洞，而且越练习，他们的反抗就会越强烈。这也是很多家庭在孩子的表达和写作方面普遍面临的困境。我们极力鼓励孩子们练习表达和写作，希望他们能掌握适合未来的基本技能。毕竟，你未来的学业、工作和日常交往都取决于清晰的表达。而这种能力的核心就是其背后的思维能力。表现力不仅是准备入学考试的工具，也让孩子们有信心在未来的社会中自立门户。 （西方教育经过多年的实践表明，孩子在小学高年级开始学习推理（议论文）写作，可以打下坚实的基础。表达能力的重要性体现在方方面面，是个人影响力的最低渠道。无论是写作、演讲、日常交流、说服他人，还是在未来的工作场所告知、谈判和决策，表达都是思考、沟通和展现自信的关键。重要的不仅仅是分数；也决定了孩子能否自信地面对世界。即使你有丰富的阅读经验，也需要通过冷静的表达来建立自信。这是未来学术和社会生活成功的基本组成部分。因为我们清楚地明白“批判性思维是表达的根本支撑”，因为我们理解家长对孩子未来的深切期望，Plan C希望通过我们开发的一系列表达课程，帮助孩子系统地克服表达困难。自己。换句话说，就是真正意义上将“思想”注入到“写作”中。孩子不再是把结构编成一堆“好词好句”，而是获得独立观察、真诚共情、逻辑思考的能力，最终获得终生受用的高质量表达能力。将思想注入你的写作中并学习高质量的表达。滑动即可查看其他学生的课堂论文。您是否注意到孩子治疗前后的面部表情有什么不同？孩子们在课前提出自己的想法，但他们的论点薄弱、重复、不完整、缺乏说服力。孩子们也可以使用比喻，但由于缺乏细节，比喻显得不恰当，甚至有点“套路”。仅学习一个主题（2-3 节课）后，孩子们就能注意到明显的差异。争论是有根据的，并且有一个可行的计划。比喻细节场景丰富，充满智慧和智慧d 微妙的。这并不是要求孩子“死记硬背”的结果。孩子们的变化背后，是一系列严谨、科学的教学设计的支撑。我们不授人以鱼，而是授人以渔。我们不是直接给出答案，而是“架起一个梯子”来思考。让我们通过两个教学场景来揭开这个“秘密”。场景一：【创作】从“扁平好人”到“立体主角”向右滑动，见证四年级学生苏苏表现力的进步。在“孔英应该向李鞠躬还是应该理性争论？”的C计划教室里，隐藏着素素（小学四年级）表情的变化。与课前拙劣的思考相比，课后的系统学习让他不仅能准确地表达自己的内心矛盾，而且能写出一个有投入、有深度的故事。这种从“日常写作”到“活生生的表达”的跨越是Plan C的核心价值。写作和批评表达课。你是怎么做到的？ ● 人物塑造：从“二维符号”到“三维人物” 传统故事总是停留在“好人好事”的模式。孩子们在写关于人的事情时喜欢使用标签（“他是一个好人”，“她很勇敢”），并用一如既往的方式编故事（帮助老人，帮助同学）。内容中没有真正的情感或思想深度。即使他们谈论“宫蓉放梨”，也只是机械地认为“谦虚是一种美德”，而很少考虑人性的复杂性。 C 计划课程让孩子们摆脱非黑即白的思维。首先，我们讨论了“我们应该谦虚还是应该努力谦虚？”我们倾听孩子们的真实想法。有些人声称“谦虚是值得的”，而另一些人则坦率地说：“我努力让自己快乐”。它将引导你理解现实的“交织”。生活中的矛盾想做却又觉得有道理的感觉，就是人性的真实写照，也是性格“矛盾”的高度表现。 ● 情节设计：“事件的时间性”从“逻辑解释”到“因果逻辑链”。编年史式写作的根本原因是孩子只看到表面，不了解行为的联系和内在因果关系。帮助孩子建立关于情节的“因果思维”。例如，选择“打架”的孩子无法在课前解释自己选择的理由。课堂上，我们分层追溯思维路径，多维解构，最终让孩子们的表达生动而深刻。用“两个坏人打架”的形象来表达他们内心的冲突，字里行间充满了想要被称赞的真实感受。设计反转，班长给光荣送了一份礼物，既出乎意料又符合逻辑。 ● 主题提炼：从“讲故事”到“表达观点”。没有观点的文章会被遗忘，即使读了也会消失。因此，在策划阶段，我们首先让孩子思考：“我们想通过这个故事传达什么样的感受和想法？”这样的故事的结局不仅仅是“今天很开心”，而是描述了人物的反思和成长，他们的观点自然而然地流露出来。在苏苏的文章中，结局并没有强行“化解”纠葛，而是用“我们都幸福”的结局来传达我们的感受。这种对“谦逊”的复杂理解隐藏了孩子真实的世界观。课堂上，老师一步步引导孩子们从最初的片面思考，到深入的批判性思考，最终掌握温暖而合乎逻辑的表达方式。孩子们不再写常规的故事，而是能抓住人性的微妙之处。他们不再描述带有标签的流氓角色，但可以重新建立真正的内部冲突。您可以清楚地看到孩子的成长轨迹。场景二：【随笔】从“我认为”到“我争论”我们的目标不是让孩子们得出“他们应该”或“他们不应该”这样的简单结论，而是帮助他们理解人工智能的用途和局限性以及“技术如何为他们服务”。并获得使用批判性思维工具的能力。你是怎么做到的？ ● 提供思考基础：帮助孩子讨论利弊，了解家长和老师的担忧，并在作业中使用人工智能。它将引导您对使用的两个方面有一个理性的认识。 ● 为你的理由寻找证据：意见需要支持。我们会教你从个人经历、生活观察、数据和事实等多个角度寻找证据，增加观点的说服力。 ● 接受复杂性： d经过上述分类后，我们教孩子衡量事物的重量。利弊并形成自己的详细总结判断。最终，男孩写下的不仅仅是一篇议论文，更是完整地展现了他独立思考和做出明智决定的能力。 / 以上是学生共同创作的课堂作文 / 通过以上练习，孩子们完成了分解问题、分解问题、形成完整视角、用证据支持主张、规范推理文本结果的过程，涵盖了从思考到执行的表达推理的整个过程。最后，课堂将本课学到的表达延伸到现实中，帮助孩子们思考：当前的学习方法还可以应用于哪些场景？例如，学校里的写作策略或生活情境中的表达方式都可以用来转入和转出学校。通过任务激发兴趣→输入知识和方法→表达练习结果→改善反馈→传播和应用。通过这样的循环表达，孩子不仅激发了表达兴趣，还学习了具体的思维表达方式，积累了表达素材，形成了新的认知，全面提高了思维能力、表达能力和素养。您期待看到您的孩子在第一堂写作课上成长吗？不要犹豫~点击照片即可下单。名额有限，先到先得！写作与批判性表达课程的六大特色 1.系统培养批判性思维和表达能力的四个主要模块。以上两个场景只是完整教育系统的一部分。它们之所以有效，是因为它们有科学、全面的课程设计的支持。通过四个主要模块，我们系统地培养孩子的思维和表达能力。 2、围绕“六商”主题，挖掘潜在价值观，全面提升表达素养，这四个模块是按照“六商”主题开发的：IQ、EQ、AQ、MQ、FQ、CQ。我来了。我们认为，真正影响表达质量的，不是好词好句、好表达套路模式的积累，而是底层的思维能力、心理强度、对挫折的承受力、对他人、对世界的深刻理解。 3、从现实生活场景入手，让孩子有表达和应用的手段。传统的表达类太空洞或者太技术化，缺乏完整的思想、表达和应用的闭环。 Plan C 的批判性表达和写作课程坚持认为“每堂课都有后果”。在每一堂课中，孩子们并不是简单地学习方法和套路，而是必须完成与生活、社交和解决问题高度相关的现实具体的表达任务，例如沟通、谈判、写作和解决冲突。向右滑动查看汉春课程。这些现实生活场景的描绘，符合当前教育改革重思考、重应用的大趋势。它还可以让孩子们真正将自己的表达运用到生活中，而不仅仅是书面或口头形式。如果孩子的表达富有表现力、有价值、适用，孩子就会感受到更大的受益，就会有动力去表达自己。 4.书面作业（1个主题）2-3周。 Plan C的优点是可以通过反复训练达到高级水平。我们会分析思维和表达方法的优缺点，学习和发展50多种具体的思维和表达方法，通过反复训练建立表达逻辑。 5、每堂课都采用游戏化的教学形式，让孩子喜欢说、写很多表达方式。培训形式at 简单且非交互。 Plan C的口语和写作课程包括角色扮演、辩论、合作学习、社交模拟等，让学生“边玩边说，边说边练”。除了开头提到的年轻记者的“角色扮演”外，还会模拟地球濒临毁灭、谁将登上逃亡船等场景。讨论：孔融是屈服于梨还是理据辩驳？鼓励孩子充分表达自己的愿望和激情，喜欢写、敢说。 6.9年经验津老师热爱孩子，懂得批判性思维，善于教学。您还可以看到，设计和教授这样的批判性写作和表达课程并不容易。需要对儿童心理学有深入的了解，才能使课程设计和教学生动有趣。你必须能够充分地看到孩子并尊重每个孩子的节奏表达。您还需要知道如何教授专业思维和写作技能，以及如何为每个孩子提供具体指导。可以说，这样的老师在市场上是极为罕见的。但幸运的是，经过九年的发展，Plan C聚集了一批热爱孩子、了解孩子想法、教学出色的优秀教师。如何教会孩子思考，如何有效地去做，绝对是我们团队最擅长的。许多孩子表示，他们喜欢批判性思维课程，因为课堂提供的安全感让他们更有动力表达自己的观点，老师的指导帮助他们思考更清晰、说话更连贯。冬春季C计划批判表达与写作课程也将由C计划联合创始人郭兆凡和三位学长设计。由思辨导师安瑛、戴鑫、莫一夫共同授课。点击照片订购~由于数量有限，亲们视频按照先到先得的原则！我应该选择批判性阅读课程还是批判性表达与写作课程？思辨阅读课是一门通向“思考”的系统课程，“深”源于“深投入”，以“高质量结果”为目标，适合发展和提高综合技能。反思表达课是一条更轻松的训练路径，帮助孩子避开“阅读门槛”，通过话题讨论不断训练孩子的思维和表达能力。我们的选课建议： 1. 如果您的孩子能够跟上批判性阅读课程，我们建议您优先参加。这是一个完整、系统的成长路径。 2.如果孩子喜欢批判性思维课程，有时间、精力，经济成本在家庭承受范围内，也可以尝试阅读+表达双训练，兼顾“投入”和“产出” 3.如果不愿意读书影响了积极性想要学习而放弃批判性思维课学习的你，可以从反思性表达课开始，保持思考的兴趣，逐步克服阅读困难。 4、对于表达能力下降或缺乏创作动力（害怕说话、害怕写作、难以清晰表达等）的孩子，尤其是面临高等教育录取或面试的孩子，我们建议您直接申请【思想表达班】进行高频表达训练，培养信心和习惯。无论您选择哪门课程，您都将为您的孩子提供系统的批判性思维训练。目前，批判表达与作文课程主要针对小学三年级和四年级的学生。如果您对为孩子选择课程或注册个别课程有任何疑问，请咨询我们的咨询老师。扫描二维码并继续联系我们⬇️冬季/春季课程将按照先到先得的原则授予。为了让孩子们更灵活地参与思维之旅，我们特意打造了短期训练的“寒假课程”和长期深度训练的“春季课程”。 【寒假思维启蒙班】——唤醒你思维的短期培训课程。课程重点：训练基本的思维和表达工具，注重创意写作和逻辑性文章的写作。目标学生：想要在假期期间强化体验的学生、想要立即开始学习的学生、或者想要为春季长期出国留学做准备的学生。 【春季高级思维课程】-系统学习，形成思维习惯。课程重点：Cobe全面、系统地演练四大核心模块，通过不断的练习和反馈将思维能力固化为习惯。目标学生：懂知识的学生课程理念，期望孩子通过长期的系统训练实现强力转变。您可以选择适合您孩子日程安排的个人课程。我们还建议同时购买【寒假班+春季班】。冬季课程为孩子们建立基本兴趣和观念奠定了良好的“前奏”。春季课程提供持续、深度的整合和改进，以确保最佳的学习成果。 family我们只会为那些在我们这里注册的人提供折扣。现在，让您的孩子有机会将他们未来值得上演的想法变成现实。单击图像即可订购。座位有限，因此座位将按照先到先得的原则分配。作者：Nanmu 编辑：Shinya 排版：番茄
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